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Programa Legado impulsa certificación de competencias laborales de vecinos de Chañaral y Diego de Almagro

26 personas fueron certificadas en oficios vinculados al sector minero, fortaleciendo sus oportunidades de empleabilidad y desarrollo laboral en la región de Atacama. Este 24 de marzo, en la Estación Cultural de Diego de Almagro, se realizó la ceremonia de certificación de competencias laborales de 26 personas de las comunas de Chañaral y Diego de Almagro, en el marco del Programa Legado, impulsado por Gold Fields y ejecutado por Fundación Conexium, en colaboración con ChileValora y la entidad certificadora SYC Certificaciones, junto al Centro Integrado de Educación de Adultos (CEIA) de Diego de Almagro. Esta iniciativa tiene como propósito el desarrollo de la fuerza laboral minera en la región de Atacama y, en esta línea de trabajo, busca fortalecer la empleabilidad. La actividad marcó un hito relevante en el fortalecimiento del capital humano local, al reconocer formalmente los conocimientos, habilidades y experiencia laboral de los participantes mediante certificaciones oficiales en perfiles altamente demandados por la industria: soldador, mantenedor mecánico y conductor transportista. Álvaro Gutiérrez Pizarro, especialista de Relaciones Comunitarias de Gold Fields, destacó que “estamos desarrollando un trabajo intenso junto al Centro Integrado de Educación de Adultos de Diego de Almagro, con la finalidad de certificar a personas que no han podido completar sus estudios y así facilitar su acceso a empleos mejor calificados”. Manuel Cartes, soldador que trabaja en obras civiles, fue uno de los certificados en esta ceremonia y comentó que “creo que lo más importante es el reconocimiento a nuestro trabajo como maestros. Llevamos muchos años desempeñándonos en nuestras áreas, y que una entidad venga a reconocer esa experiencia es muy significativo. Nos hace sentir valorados como personas, dentro de las empresas, en el trabajo y en el sistema en general”. Por su parte, el director del CEIA de Diego de Almagro, espacio educativo donde se realizó el proceso previo a la certificación, señaló que: “Esta articulación entre educación y empresa es un diálogo necesario para la formación de capital humano en nuestra comuna, provincia y región. Es fundamental que la industria, los servicios y la educación trabajen en conjunto como una plataforma de desarrollo y una herramienta de cambio para muchas personas”. Por último, Diego Méndez, profesional de Fundación Conexium, explicó que un proceso de certificación comienza con la identificación de las necesidades del territorio, es decir, qué perfiles laborales son requeridos actualmente por la industria, especialmente en sectores como la minería. A partir de eso, se busca en las comunidades a personas con experiencia en estas áreas, pero que no hayan sido reconocidas por un sistema educativo formal. “En ese punto, entra el sistema de certificación de ChileValora, que permite validar y reconocer esos aprendizajes y trayectorias laborales previas, abriendo nuevas oportunidades para las personas”, puntualizó. Por último, Manuel Cartes comentó sobre las expectativas de los participantes: “Esta certificación abre puertas. Nos permite ampliar nuestras capacidades, tanto en lo técnico como en lo laboral, y también proyectarnos a un mejor desarrollo económico. Esperamos acceder a mejores trabajos, mayores ingresos y seguir creciendo”.

Conexium da inicio al trabajo 2026 de Red Futuro Técnico en Atacama

Con la participación de establecimientos de Educación Media Técnico Profesional, instituciones de educación superior, empresas y actores públicos del territorio, se desarrolló el encuentro “Trazando juntos la Ruta de la Red Futuro Técnico 2026”, instancia que marcó el inicio del trabajo anual del programa que es impulsado por el Ministerio de Educación y ejecutado por Conexium en la región de Atacama. La jornada se realizó el 25 de marzo en Copiapó y tuvo como objetivo generar un espacio de encuentro para revisar avances, compartir aprendizajes y proyectar los principales desafíos para el año 2026, fortaleciendo la articulación territorial y la vinculación con el sector productivo. Durante la actividad, se relevaron los principales hitos del desarrollo de la Red Futuro Técnico en la región desde sus inicios, a través de una línea de tiempo participativa y un taller de memoria, donde los asistentes reflexionaron sobre los avances alcanzados y los desafíos futuros del programa. Asimismo, uno de los hitos centrales de la jornada fue la presentación de la programación oficial 2026 de la Red Futuro Técnico, la cual detalla las principales actividades y fechas que marcarán el trabajo del año en la región. En este marco, se anunció que la primera actividad será la Ruta Formativa para el Liderazgo Sistémico, dirigida a directores, jefes de UATP y coordinadores TP, que se realizará el próximo 29 de abril. Posteriormente, la programación contempla diversas acciones formativas y de articulación, entre los que destacan los talleres 4C y la feria de innovación, a desarrollarse desde el 8 de mayo. Elisa Araya Cortés, directora ejecutiva (s) de SLEP Atacama, quien participó de la jornada señaló que: “Yo creo que la asistencia y la presencia de distintos actores ligados al mundo técnico profesional esta mañana en esta jornada muestra el impacto que ha tenido la red, la convocatoria y el compromiso de los distintos actores para hacer viva esta red”. Y agregó que; “a nosotros nos parece que cualquier trabajo en red, particularmente en el técnico profesional, significa aprendizaje pertinente, significa desarrollo de innovación, significa adquisición de competencias para el siglo XXI. Y en ese sentido, estamos muy contentos de haber participado en este recuento de lo que ha sido la red en la macrozona norte y particularmente en nuestra región”. Según nos comentó Marcelo Rojas, coordinador TP del Liceo Fernando Ariztía Ruiz, esta “es una instancia de colaboración, de participación y de trabajo en equipo, donde podemos coordinar con las diferentes redes. Red Futuro Técnico para nosotros siempre ha sido importante en cuanto a la capacitación continua, al acompañamiento y al trabajo en equipo que se da.” Por su parte, Roxana Urrutia, directora del Liceo Fernando Ruiz de Paipote comentó que “La Red Futuro Técnico ha sido clave para fortalecer el área técnico profesional de nuestro liceo, generando instancias de capacitación docente, visitas a terreno y acompañamiento permanente. Para nosotros, ha sido un aliado estratégico en el desarrollo de nuestro proyecto educativo. Estamos muy contentos de ser parte de esta red y confiamos en que este 2026 será tan exitoso como los años anteriores.” Juan Álvarez, director ejecutivo de la entidad ejecutora del programa ministerial y jefe del proyecto, indicó que “estamos muy contentos con el lanzamiento del último año de esta cuarta versión de la Red Futuro Técnico en la Región de Atacama. Hemos tenido una muy buena participación de las comunidades educativas y una evaluación muy positiva, tanto a nivel local como en el estudio del PNUD, donde nuestra macrozona destacó por sus altos niveles de colaboración, intercambio y aprendizaje”.

Conexium inicia el año escolar 2026 reforzando su trabajo territorial en la Educación Técnico Profesional

El director ejecutivo de Conexium, Juan Álvarez, dio la bienvenida a un nuevo año escolar destacando el compromiso de la organización con el fortalecimiento de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) en distintos territorios del país. Con el inicio del año escolar 2026, Conexium reafirma su compromiso con el desarrollo y fortalecimiento de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) en Chile. A través de un mensaje dirigido a las comunidades educativas, el director ejecutivo de la organización, Juan Álvarez, destacó los principales desafíos y líneas de trabajo que marcarán este nuevo ciclo. “En Conexium creemos profundamente que la EMTP es un motor de desarrollo territorial y movilidad social. Por eso, como siempre, este año estaremos desplegados en terreno, acompañando equipos directivos, docentes y actores del mundo productivo para generar impacto real y sostenible”, señaló Álvarez. Durante 2026, el trabajo de Conexium continuará desarrollándose en distintos territorios del país, fortaleciendo redes de colaboración entre el sistema educativo y el sector productivo, con foco en mejorar las trayectorias formativas y laborales de estudiantes de la EMTP. Entre las principales iniciativas destacan: Red Futuro Técnico Zona Norte 1 y Zona Norte 2, iniciativa que seguirá consolidando redes colaborativas, nodos sectoriales y trayectorias formativas con sentido territorial, impactando a más de 86 liceos en las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Antofagasta y Atacama. Programa Legado de Gold Fields, en la región de Atacama, que continuará impulsando el desarrollo de capacidades, la innovación educativa y la articulación con el mundo del trabajo, posicionando a la EMTP como un referente a nivel nacional. Apoyo al fortalecimiento de la EMTP en Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), iniciativa que durante este año se desplegará en la zona macrosur, aportando acompañamiento técnico y estratégico para el desarrollo de esta modalidad educativa. Álvarez destacó que el sello del trabajo de Conexium se basa en una lógica de colaboración territorial y construcción conjunta con los distintos actores del sistema. “Nuestro compromiso es claro: no ejecutar proyectos, sino transformar sistemas. No intervenir territorios, sino construir con ellos”, afirmó. De esta manera, Conexium inicia un nuevo año reafirmando su convicción de que la Educación Técnico Profesional es clave para el desarrollo de los territorios y la generación de oportunidades para miles de jóvenes en el país.

SLEP Punilla Cordillera constituye su primer Consejo Asesor de Desarrollo Educativo TP

Más de 40 representantes del mundo educativo, productivo y social participaron en la constitución del CADE TP del SLEP Punilla Cordillera, un hito clave en el fortalecimiento de la formación técnico-profesional del territorio. El pasado jueves 30 de octubre, en dependencias del restaurante Volcano de Chillán, se realizó la constitución del Consejo Asesor de Desarrollo Educativo Técnico Profesional (CADE TP) del SLEP Punilla Cordillera, en el marco del proyecto de apoyo al fortalecimiento de sus liceos técnico-profesionales, que es impulsado por el Ministerio de Educación y ejecutado por Conexium. La jornada contó con la participación de más de 40 representantes de establecimientos educacionales, empresas, instituciones de educación superior y organismos públicos, quienes formalizaron el compromiso con la educación técnica del territorio mediante la firma de constitución del consejo, rubricada por más de 20 instituciones. Durante la actividad, se presentó la Visión y Sellos Formativos TP de Punilla Cordillera, construidos colectivamente por los equipos directivos, docentes y estudiantes de los liceos del territorio. Esta propuesta busca posicionar a la educación técnico-profesional como un referente de calidad, con fuerte vinculación con el mundo productivo y la educación superior, y comprometida con su entorno social. La jornada también incluyó un taller participativo para definir desafíos y prioridades del CADE TP de cara al plan de trabajo 2026, marcando así el inicio de una nueva etapa de colaboración entre el SLEP, los liceos TP y los actores territoriales. “La constitución de este CADE TP es un paso fundamental para fortalecer la articulación entre los liceos técnico-profesionales, el sector productivo y las instituciones de educación superior. Este espacio nos permitirá avanzar en una formación más pertinente, que prepare a nuestros estudiantes para los desafíos del territorio y sus trayectorias futuras”, señaló Karina Sabattini Manchego, directora ejecutiva del SLEP Punilla Cordillera. Voces del territorio Mario Pastene, gerente general y representante legal de Volcano Restaurante y representante del sector turístico y gastronómico de Ñuble, destacó la relevancia del vínculo entre educación y empresa privada: “Para nosotros es muy importante participar activamente en la formación técnico-profesional. La empresa privada debe tener un rol real en este proceso, porque permite que los estudiantes pierdan el miedo al mundo laboral y se preparen mejor para enfrentarlo. A través del programa Volcano para Todos, que desarrollamos hace dos años y que ha impactado a más de 900 estudiantes a la fecha, buscamos justamente eso: devolver a la comunidad parte del éxito que hemos tenido, abriendo nuestro restaurante como espacio de aprendizaje y colaboración. Creemos en romper la lógica de competir y en construir juntos desde la cooperación”. Por su parte, Javier Pincheira, director del Liceo Bicentenario Polivalente Jorge Alessandri Rodríguez de San Fabián y representante de los directores TP en el CADE, valoró el impacto del nuevo consejo: “La constitución del CADE TP es de suma importancia, porque fortalece el vínculo con el sector productivo y las instituciones de educación superior. Nos permite conocer de primera mano las necesidades del entorno laboral y mejorar la pertinencia de nuestras especialidades. Además, abre nuevas oportunidades de prácticas, alternancias y perfeccionamiento docente, elementos claves para que nuestros estudiantes puedan proyectar trayectorias exitosas, ya sea en el trabajo o en la continuidad de estudios”. Finalmente, Luis Silva, gerente de proyectos de Conexium, entidad asesora del proceso, destacó el sentido estratégico del trabajo conjunto: “Este consejo marca un punto de partida para una gobernanza educativa más sólida. Desde Conexium acompañamos este proceso con la convicción de que la articulación entre educación, territorio y sector productivo es esencial para construir trayectorias formativas y laborales más sostenibles”.  

Gold Fields y Gobierno Regional lanzan hoja de ruta para formar nuevos talentos para Atacama

La Mesa Intersectorial Talento Técnico Atacama reunió a más de 38 instituciones públicas, privadas y educativas en torno a una visión compartida para el desarrollo regional.  Con una amplia convocatoria de representantes del sector público, privado y del mundo educativo, se llevó a cabo el lanzamiento de la Hoja de Ruta Talento Técnico Atacama 2050, resultado del trabajo de la Mesa Intersectorial Talento Técnico Atacama (MITTA). La iniciativa, convocada por el Gobierno Regional de Atacama y desarrollada en el marco del Programa Legado de Gold Fields, que es ejecutada por Conexium, busca proyectar una estrategia compartida que fortalezca la formación técnico-profesional y las oportunidades de empleo en la región. El encuentro, realizado en el Hotel Chagall de Copiapó, reunió a más de 38 instituciones, entre ellas servicios públicos, gremios empresariales, empresas mineras, universidades, institutos profesionales y liceos técnico-profesionales de Chañaral, Diego de Almagro y Copiapó. Durante la jornada se presentaron los cuatro pilares estratégicos que guiarán las acciones que se impulsarán en torno a esta iniciativa: Consolidar una gobernanza regional para el talento técnico; Articular integralmente formación, empleo y territorio; Potenciar la formación profesionall; y Fortalecer la empleabilidad de jóvenes y adultos. Domingo Drago, vicepresidente de Asuntos Externos de Gold Fields Américas, sostuvo que “esta hoja de rutaes el resultado de un esfuerzo conjunto que sintetiza meses de trabajo, diálogo y construcción de confianzas, una muestra concreta de lo que podemos lograr cuando la colaboración público-privada se pone al servicio del desarrollo del territorio”. En esa línea agregó que “para Gold Fields, el Programa Legado es mucho más que una iniciativa de inversión social. Creemos que la minería solo tiene sentido si contribuye al desarrollo sostenible de los territorios donde está presente. Por eso, este programa de Gold Fields, que forma parte de una iniciativa global presente en cinco países, busca generar valor más allá de la minería, fortaleciendo las capacidades locales y promoviendo oportunidades que trasciendan a nuestras operaciones”. Por su parte, el Gobernador Regional de Atacama, Miguel Vargas, enfatizó en el sentido estratégico de esta alianza: “Quiero destacar el hecho de que las acciones que se han venido implementando en el último tiempo se están alineando con nuestra estrategia regional de desarrollo. Esto tiene un valor y es que Atacama tenga una Hoja de Ruta de lo que queremos construir en nuestro territorio de aquí al año 2034. Además, aparece un concepto muy relevante que es el de la competitividad, que no es solo una mirada desde el negocio, sino que también es un llamado de atención a seguir mejorando en áreas que son tremendamente importantes”. Del mismo modo, relevó el compromiso compartido entre todos los actores regionales: “Estamos comprometiéndonos todos los actores que trabajamos en la región, porque esto no es solo inversión social, es compromiso con el desarrollo de Atacama y su fuerza laboral. Lo que hoy se establece es una hoja de ruta donde el sector público, el privado y la academia nos comprometemos con un plan de trabajo de mediano y largo plazo. Y ha sido fundamental que esta convocatoria provenga del Gobierno Regional, porque el desarrollo sostenible se construye desde la educación”. Finalmente, Juan Álvarez, director ejecutivo de Fundación Conexium, entidad ejecutora del Programa Legado, subrayó la importancia de la participación de todos los sectores: “Contar con un Gobierno Regional que integra esta estrategia a su planificación territorial nos permite avanzar con sentido regional. Hoy vemos reunidos a representantes de la educación superior, liceos TP, empresas mineras e instituciones públicas, lo que demuestra que Atacama avanza unida”. El documento Hoja de Ruta Talento Técnico Atacama 2050, elaborado a través de un proceso técnico y participativo, define un marco común para la articulación entre educación, empleo y territorio, con metas y líneas de acción concretas hacia 2050. La MITTA se consolida así como un espacio de gobernanza colaborativa y un modelo regional de desarrollo de talento técnico con visión de futuro. Ximena Sanhueza, directora del Departamento Técnico Pedagógico del SLEP Atacama, destacó el valor estratégico de esta alianza público-privada: “Esta hoja de ruta representa un paso fundamental para el fortalecimiento de la educación técnico-profesional en Atacama. Nos permite avanzar en tres dimensiones clave: una gobernanza colaborativa entre actores públicos, privados y académicos; instancias formativas que desarrollan capacidades reales en nuestros estudiantes; y una proyección laboral que asegura que puedan insertarse con éxito en el mundo del trabajo. Es una estrategia educativa, pero también una apuesta por el desarrollo regional con sentido humano y territorial”.

Programa Legado de Gold Fields impulsa aprendizajes internacionales: visita técnica a TECSUP, Perú

En el marco del Programa Legado de GoldFields, dos docentes de Educación Media Técnico-Profesional de los liceos Federico Varela en Chañaral  y Bicentenario Manuel Magalhaes Medling de Diego de Almagro, participaron en una visita técnica a TECSUP, reconocida institución peruana por su modelo de formación técnica articulada con la industria. La experiencia, realizada en Lima, permitió conocer de primera fuente las metodologías y tecnologías de enseñanza que TECSUP aplica en la formación de capital humano especializado, con el objetivo de recoger aprendizajes que fortalezcan la educación técnica en la región de Atacama. Conversamos con Ángelo Álvarez, docente de especialidad del Liceo Federico Varela de Chañaral, quien compartió sus impresiones y aprendizajes tras esta experiencia internacional. ¿Qué le pareció participar de la experiencia de Benchmarking en Lima en el marco del Programa Legado y qué esperaba de este viaje? “Este viaje fue una experiencia de total aprendizaje. Para mí, conocer en profundidad lo que es el Programa Legado, participar en reuniones con su encargada a nivel mundial, conocer las instalaciones de TECSUP y compartir nuestra mirada como beneficiarios fue una experiencia única. Ojalá pueda repetirse con más colegas en el futuro”. Durante la visita a TECSUP, ¿qué aspectos del modelo de formación técnica le parecieron más inspiradores o aplicables al contexto de su liceo? “Sin duda, la integración de simuladores como los de soldadura o camiones CAEC. En un principio no entendía bien su uso, pero ahora veo su potencial: permiten ahorrar insumos, mejorar las prácticas y facilitar el aprendizaje, especialmente con estudiantes que recién comienzan en tercero medio.” ¿Qué aprendizaje o reflexiones se lleva como docente tras esta experiencia internacional? “Me traje las ganas de luchar por implementar este tipo de simuladores o prácticas. Quiero fortalecer las conexiones con las empresas y seguir elevando nuestros estándares de seguridad, que hoy son fundamentales para la formación técnica.” ¿Cómo cree que esta experiencia puede contribuir al trabajo que realiza en su liceo? “Creo que puede aportar a desarrollar un trabajo más colaborativo entre las distintas áreas. Ver cómo ciencias, lenguaje o matemáticas pueden aportar al perfil del técnico profesional es clave para una formación más integral.”

Conexium amplía su trabajo con SLEP: nuevo proyecto de apoyo técnico adjudicado por el Ministerio de Educación

El Ministerio de Educación adjudicó los últimos días a Conexium el proyecto de Apoyo técnico a establecimientos de Educación Media Técnico-Profesional (EMTP) en la Macrozona 2, que considera el acompañamiento a los liceos técnico profesionales pertenecientes a los Servicios Locales (SLEP) de Educación Pública Maule Costa, Andalién Costa, Valdivia y Chiloé. Este nuevo hito consolida la experiencia de Conexium en el trabajo con SLEP, sumándose a las asesorías ya desarrolladas junto a los servicios de Chinchorro, Huasco y Atacama y Punilla Cordillera, donde el equipo ha acompañado procesos de planificación, gestión pedagógica y fortalecimiento de capacidades directivas en los liceos Técnico-Profesionales. Juan Álvarez, director ejecutivo de Conexium, destacó que “esta nueva adjudicación reafirma el compromiso de Conexium con la educación pública y con la formación técnico-profesional como un pilar estratégico para el desarrollo del país. Creemos profundamente en el potencial transformador de los liceos TP y en el valor del acompañamiento sostenido a sus equipos directivos y docentes. Cada territorio nos entrega nuevos aprendizajes, y ese intercambio permanente es el motor que impulsa nuestro trabajo.” Luis Silva, gerente de proyectos de Conexium y líder de los procesos que ha llevado a cabo la consultora en los últimos años acompañando a liceos TP en el marco de los proyectos de apoyo a los SLEP, destaca sobre esta experiencia que “hemos construido una metodología de acompañamiento basada en la confianza, la colaboración, la capacidad técnica y la mejora continua de la educación técnica. Esta se inicia con un proceso autoevaluativo, avanzando hacia la construcción de una visión estratégica y territorial de la educación técnica, y el desarrollo de capacidades de apoyo técnico, de gestión curricular TP, y de mejora de procesos administrativos, en el SLEP, su unidad técnico pedagógica y los equipos directivos. Este nuevo desafío amplía esa experiencia hacia nuevos territorios, con la misma convicción y compromiso de siempre”. Con este proyecto, Conexium continúa fortaleciendo su presencia en el territorio nacional, avanzando hacia el sur del país y reafirmando su compromiso con la educación pública y técnico-profesional como motor de desarrollo social y productivo.

No hay futuro sin técnicos: una reflexión en el Día de la Educación Técnico Profesional

Hoy conmemoramos el Día de la Educación Media Técnico Profesional, una fecha que nos invita no solo a celebrar, sino también a reflexionar sobre el rol de la EMTP en el desarrollo del país y de sus territorios. Desde Conexium queremos reconocer a las y los estudiantes, docentes, equipos directivos, comunidades y empresas que creen en el poder transformador de la Educación Técnico Profesional. Con su compromiso, día a día, construyen oportunidades y futuro. Los y las invitamos a leer una columna de nuestro director ejecutivo, Juan Álvarez Guzmán. Hoy, 26 de agosto, conmemoramos en Chile el Día de la Educación Técnico Profesional (TP), una fecha que nos invita no solo a celebrar, sino también a reflexionar sobre el lugar que ocupa este sector en el desarrollo del país. Mientras gran parte de la discusión pública se concentra en coyunturas políticas y electorales, la educación TP sigue quedando relegada en el debate nacional. Y, sin embargo, es aquí donde se juega buena parte de nuestra movilidad social, productividad y futuro regional. En Conexium, tras más de 14 años de trabajo junto a liceos, empresas y organismos públicos en distintos territorios —especialmente en el norte del país— hemos aprendido una verdad sencilla pero decisiva: no hay futuro sin técnicos. Pero también es cierto que no habrá técnicos sin políticas públicas claras, formación pertinente y oportunidades reales. Tres claves para avanzar Fortalecer las capacidades pedagógicas y directivas Los docentes de especialidad son actores fundamentales en el desarrollo del talento técnico. Sin embargo, muchos carecen de formación pedagógica o de herramientas para evaluar aprendizajes. Lo mismo ocurre con equipos directivos que enfrentan desafíos de gestión complejos y que requieren liderazgo estratégico. Invertir en su desarrollo no es un lujo: es la base de cualquier mejora sostenible. Impulsar la orientación vocacional temprana y territorial Hoy los estudiantes deben elegir su especialidad en segundo medio, muchas veces sin conocer todas las opciones. Hemos insistido que es urgente comenzar la orientación desde séptimo básico, vinculando intereses y sueños con oportunidades reales en cada territorio. Abrir talleres, conectar con industrias locales y acercar referentes de la región es abrir caminos significativos. Construir visiones regionales de largo plazo El verdadero valor de la educación técnica surge cuando las políticas nacionales dialogan con las vocaciones y necesidades de cada región. Cada región necesita su propia hoja de ruta, fruto de una gobernanza activa entre liceos, empresas, gobiernos locales, instituciones de educación superior y comunidades. En Atacama, por ejemplo, junto a la empresa Gold Fields, hemos iniciado un trabajo que proyecta la formación técnica minera al 2050. Es solo un comienzo, pero muestra que cuando hay confianza y propósito compartido, los avances son posibles. Una decisión pendiente Al conmemorar el Día de la Educación Técnico Profesional, no será suficiente con celebrar. Chile debe decidir si seguirá viendo a la TP como un camino secundario o si, finalmente, la pondrá en el lugar que merece: en el corazón del futuro del país. Juan Álvarez Guzman Director Ejecutivo de Conexium

Conexium acompaña la construcción de una formación TP pertinente y con visión local en Punilla Cordillera

San Carlos, 5 de junio de 2025. Con gran participación y entusiasmo se realizó en el Centro Cultural de San Carlos el seminario “Construyendo una visión y sellos de la formación técnico profesional para Punilla Cordillera”, un espacio clave para proyectar el futuro de la educación media técnico profesional (EMTP) en el territorio. La actividad, organizada por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Punilla Cordillera con el acompañamiento de Conexium, forma parte del Proyecto de Acompañamiento a Liceos Técnico Profesionales Impulsado por la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional del Mineduc. Durante la jornada, representantes de establecimientos educacionales, empresas, instituciones públicas y privadas, educación superior y comunidades educativas dialogaron y reflexionaron sobre cómo proyectar una formación técnica con pertinencia territorial, calidad e identidad. La Directora Ejecutiva del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabattini, destacó en sus palabras de apertura: “Estamos haciendo un seminario regional de cómo construimos los sellos identitarios de la ETP del servicio local Punilla Cordillera. Es importante señalar que más de 4.700 estudiantes del territorio están en un establecimiento educacional TP, por lo que avanzar con un diagnóstico de las especialidades, respondiendo al contexto de la región, claramente, es un desafío para fortalecer la educación técnico profesional del territorio”.  Por su parte, el Secretario Ejecutivo de la Secretaría Ejecutiva de EMTP del Mineduc, Cristian Lincovil Belmar, señaló: “Esto que estamos viendo acá, a través de este proyecto de trabajo con el Servicio de Educación Pública, es también lo que se busca a nivel nacional con la estrategia de formación técnico profesional. Precisamente, que haya un esfuerzo país por el desarrollo humano sostenible y que ese esfuerzo sea acompañado por la educación técnica, alineándose con las necesidades y poniéndole un sello que no se queda solo en lo productivo y en el trabajo, sino también en el bienestar integral de los y las estudiantes”.  El seminario contó con presentaciones clave para contextualizar la formación técnico profesional en la región. Raúl Súnico, Jefe de la División de Planificación y Desarrollo del Gobierno Regional de Ñuble, expuso sobre la Estrategia Regional de Desarrollo y los desafíos para la formación de talento humano. Asimismo, Jonathan Labra, Coordinador Técnico del Observatorio Laboral de Ñuble de la Universidad del Bío-Bío, presentó un análisis del mercado laboral y su vinculación con las trayectorias formativas. La jornada también incluyó un panel de comentarios que permitió vincular las exposiciones con la realidad de las comunidades educativas y los sectores productivos. Este panel contó con la participación de José Rodrigo Suazo, director del Liceo Técnico Violeta Parra; Lidia Orellana, directora del Liceo Tiuquilemu; Danilo Flores, representante de la empresa Dronespray; y July Llevul, ex estudiante del Liceo Politécnico José Manuel Pinto Arias y fundadora de La Crepería. Juan Álvarez, Director Ejecutivo de Conexium, agregó: “Hoy quedó claro que en la región existen bases sólidas para transformar la formación técnica: equipos directivos comprometidos, estudiantes con talento y empresas dispuestas a colaborar. Una visión no es solo un documento: es una fuerza que alinea decisiones, moviliza voluntades y abre caminos. Esa fuerza comenzó a activarse aquí, en este espacio de reflexión y diálogo compartido.” El SLEP Punilla Cordillera reafirmó su compromiso de liderar este proceso con enfoque en las personas, articulación efectiva y pertinencia territorial, proyectando un futuro para la educación técnico profesional que contribuya al desarrollo sostenible y al bienestar de las comunidades.